党的十九大胜利召开后，2018年2月中共中央国务院出台关于实施乡村振兴战略的意见，动物科技学院积极响应全面深入贯彻落实十九大精神，抢抓国家重大战略实施机遇期，结合学校建校60年来形成的优良办学传统和深厚“牧”文化积淀、“区域性、行业性、开放型、应用型”的办学定位、“产学研紧密结合，校企生良性互动”的办学道路和“教改领先、校产知名、学生管用”的办学品牌，以及创建的“2＋1”、“双循环”、“三二四”等人才培养模式，立足河南省情和新时代对人才的要求，研究确立了动物科技学院新农科“522”乡村振兴人才能力素质培养体系，并于2018年3月期认真进行组织实施。

培养造就一批懂农业、爱农村、爱农民的“三农”人才队伍，是实施乡村振兴战略的重要支撑和关键。学院以建立乡村振兴新农科人才能力素质培养“自选平台”为切入点，以培育新型农业经营主体带头人、农业职业经理人及基层公务员等为目标，根据农业农村职业岗位群所需的能力和素质，构建科学、有效的自选超市式培育体系，建立以职业价值观为引领、以职业技能培养为重点、以职业道德修养为依托、以社会需求为中心、以创新创业精神为特色的现代化职业培育能力素质自选体系，建立涵盖职业观念、职业道德、职业行为习惯和职业技能等职业岗位群需要的目标培养体系，形成全时域、多领域、多层次的乡村振兴人才教育大平台，打造具有河南特色的乡村振兴助推新模式和经验借鉴。

“522”人才能力素质培养模式的构建和运行。所谓“5”是指，从大学一年级新生入校后，根据学生的兴趣爱好和自身特点，结合个人意愿和职业发展定位，适时进行系统性培养的前期选拔。做到科学分类，培养对象精准，把学生分为：县乡基层公务员、创新型小微企业家、职业经理人、乡村经济组织致富带头人、基层公益事业骨干等5大类。

所谓“2”是指，学生经过学分类后，在接下来的学业学习中，学院根据学生的学业情况和自身状态，有机安排“能力培养线”和“素质培养线”两条线，在搞好学业的同时利用学生二课活动和课余时间，按照乡村振兴和新时代对人才的要求，开展能力、素质的培养和提升。教育内容精准，做到三链对接，教育内容与岗位需求相对接、产业特色和资源禀赋相对接、与行业引领相对接。

所谓“2”是指，在前期调研的基础上，按照“逆向设计、正向推进”的方法，构建人才能力素质培养的“理论模块”、“实践模块”共2套模块，在每个模块中分别设计“通识培养”和“个性培养”两个部分，每部分设计5大教育主题和内容，采取通识培养相对固定、个性培养自主选择的方式进行运行。培养方式精准，做到多元并举，培养手段上多形式并用、培养方法上理论和实践结合、培养方式上长期和短期并重。

在全院师生不懈探索和努力下，通过大学教育与上述培养的有机结合，在今后较长一段时期内，培养一批爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民和乡村事业工作者，培育建设新农村的中坚力量和现代农业的主力军，为乡村振兴战略的深入实施提供人才支撑，正在成为新时代学院发展的新任务和使命担当。

纪念“一二·九”运动合唱比赛

2015年元旦晚会学生主持人

纪念红军长征胜利80周年演讲比赛

2015年元旦晚会古筝表演

学生排球赛

学生运动会

青年志愿者活动

义务扫雪活动

陈理盾老师对养殖户和队员现场指导

队员们齐心协力完成疫苗注射工作